الحيض و التربية

مشروع صنع السلام سارة ب.

ما هو الظلم الذي نحله؟

عدم المساواة في الفترة بين الفتيات الصغيرات من سن 11 إلى 16 عامًا اللاتي يعشن في المجتمعات الريفية في شمال غانا التي لا تتساوى في الوصول إلى موارد الفترة الفعالة. وهذا يخلق عائقًا أمام القدرة على الالتحاق بالمدرسة بينما يفقدون في فترتهم خمسة أيام على الأقل من المدرسة كل شهر ، وبالتالي يحد من قدرتهم على تلقي تعليم جيد.

الحل الرحيم لدينا:

لحل هذا الظلم عدم المساواة في الفترة والعوائق التي تسببها للفتيات من سن 11-16 في المجتمعات الريفية في غانا لتلقي تعليم جيد
سنتناول عدم إمكانية وصول الفتيات الصغيرات اللاتي يعشن في المجتمعات الريفية والمحرمات الثقافية التي تحيط بموضوعات الفترات في هذه المجتمعات إلى موارد الفترة الفعالة
by إنشاء ورش عمل مركزة وقيادة المجتمع لتعليم قادة المجتمع حول الوضع الطبيعي للفترات ومن خلال التبرعات والرعاية توفير مجموعات وسادة فترة قابلة لإعادة الاستخدام تستمر لمدة عامين

خطة مشروعنا:

الأهداف

  • إطلاق مبادرة المشروع هذه مع 50 فتاة في مجتمع واحد في غانا
  • مراقبة عدد الأيام المضافة إلى التحاق الفتيات بالمدرسة أثناء فترتها على مدى 3 أشهر

سنزيد من رأفتنا / ...

خلق مساحة مفتوحة لقادة المجتمع وأعضائه لمناقشة معتقداتهم حول الحيض والتأكيد على أن هذه المعتقدات تأتي من سنوات من التقاليد ولا تستند بالضرورة إلى الحقائق العلمية

كيف ستظهر الشجاعة؟

باستخدام المعرفة والعلاقة التي لدي مع المجتمع لزرع بذور تثقيفهم حول فترات من طريقة يمكنهم هضمها في أجزاء صغيرة والتحلي بالصبر بما يكفي لمعرفة هذا التعديل في المعتقدات سيستغرق بعض الوقت.

كيف ستتعاون مع الآخرين؟

العمل مع متطوعي المجتمع ومعلمي المدارس لرصد التقدم المحرز في المشروع وإذا نجح في تنفيذ نفس الهيكل داخل مدارس المجتمع القريبة الأخرى.

كيف ستعرف أنك تتحرك في الاتجاه الصحيح؟ (ما هي الطرق المحددة التي يمكنك من خلالها قياس تأثيرك؟)

إذا تمت إضافة يومين إضافيين على الأقل من المدرسة كل شهر أثناء فترة الدورة منذ الحصول على مجموعات وسادة الفترة القابلة لإعادة الاستخدام.

الخطوات الرئيسية

  • العمل مع متطوعين من المجتمع لتصميم ورشة عمل في الفضاء المفتوح لتعليم قادة المجتمع والأسرة حول الفترات ، والتي تهدف إلى استهداف المحرمات الثقافية.
  • توفير مجموعات فترة قابلة لإعادة الاستخدام لـ 50 فتاة
  • العمل مع المعلمين لرصد عدد الأيام الإضافية التي تمكنت فيها الفتاة من الذهاب إلى المدرسة أثناء فترة الحيض

انعكاس:

كيف عمّق المشروع فهم فريقك للظلم؟

أنها قضية كبيرة داخل المجتمعات الريفية في غانا ، ولكن التعاطف ودفعها للعمل مع المجتمع لتغيير وصمة الفترات يمكن أن تقلل من فقر الفترة داخل هذه المجتمعات.

كيف تغير مجتمعك نتيجة لمشروعك؟

يجب أن تفوت 100 فتاة أقل ما معدله 3-5 أيام في الشهر بسبب عدم الوصول إلى موارد الفترة الفعالة. قادة المجتمع وأولياء الأمور أكثر تفهمًا بشأن الانفتاح مع بناتهم حول فترات الطعن وتحدي المحرمات.

كم عدد الأشخاص الذين تأثروا بمشروعك؟

200

بالإضافة إلى الأشخاص المتأثرين بشكل مباشر ، هل هناك أشخاص آخرون تشعر أنهم تأثروا أو تم الوصول إليهم بشكل غير مباشر؟ إذا كان الأمر كذلك ، فكم عددها؟ (قد يشمل هذا الأشخاص الذين قرأوا عن مشروعك ، وعائلات الأشخاص الذين حضروا ورش العمل الخاصة بك أو تلقوا الخدمات ، وما إلى ذلك)

تم إعطاء 100 فتاة أطقم فوط الفترة القابلة لإعادة الاستخدام. حضر ورش العمل 100 من الآباء وقادة المجتمع والمعلمين.

كيف تعلم فريقك المزيد عن المتضررين من الظلم؟

أنهم يائسون جدًا لتحقيق شيء ما في مستقبلهم ليتمكنوا من جعل مجتمعهم فخورًا ولكن كان لديهم حاجز من عدم الوصول إلى موارد الفترة الفعالة التي أثرت بشكل كبير على حضورهم الشهري الكامل إلى المدرسة ، لذلك هم متحمسون لرؤية التغيير .

ماذا تعلم فريقك؟

أنه من المهم أن يشارك المجتمع في المشاريع وأن يقدم ملاحظاتهم ويعرفون جيدًا ما الذي سيعمل لصالحهم وكيفية البدء في ذلك في المجتمع.

ما التحديات التي تغلب عليها فريقك؟

حاجز اللغة لأنهم لا يتحدثون الإنجليزية أو توي وهي واحدة من اللغات الرئيسية التي يتحدث بها غانا ، كان على أحد أعضاء فريقي العمل كمترجم وكذلك مساعدتي في قيادة ورشة العمل ولكن اتضح أنها جيدة جدًا.

كيف أشركت الآخرين في تصميم أو تنفيذ أو توسيع هذا المشروع؟

إشراك قادة المجتمع من خلال الحصول على مدخلاتهم وتصميم مراقبة المشروع. تقوم المعلمات بتصميم الوقت خلال كل فصل دراسي لمناقشة الصحة الشهرية والجنسية وخدمة التعليم في منطقة غانا التي قدمت موافقتها لتوسيع المشروع على المنطقة الشمالية من غانا.

ما هي النصيحة التي يمكن أن تقدمها لشخص يبدأ مشروعًا لصنع السلام؟

فقط ابدأ .. لا يهم كم من المال لديك. ابدأ في التأثير على المقياس الذي يمكنك الوصول إليه. كن منفتحًا على التعلم على طول الطريق واعلم أنه يمكنك القيام بذلك!

تحديثاتنا:

تسليم الورشة الأولى

سارة ب.
1 أكتوبر 2019 17: 56
كان اليوم مثيراً .. قادت ورشة العمل المجتمعية الأولى مع المعلمين وقادة المجتمع وأولياء أمور الفتيات في المرحلة التجريبية. التحدث معهم عن المحرمات الموجودة في المجتمع ، وكيف يؤثر ذلك على تعليم بناتهم والغرض من تقديم المشروع. لقد كانت تفاعلية حيث طرحوا أسئلة ، وأبدوا تعليقات ، والأهم أنهم وافقوا على المشروع ويتطلعون إلى التأثير الذي سيحدثه على قدرة الفتيات على تلقي تعليم جيد أثناء فترة الحيض.

الورشة الثانية

سارة ب.
2 أكتوبر 2019 10: 12
كان اليوم في المدرسة الثانية من المشروع ينظم ورشة العمل لمجموعة أخرى من الآباء. لقد انخرطوا وانفتاحوا للغاية في الحديث عن فترات المحظورات وطرحوا الأسئلة. وذكروا أنهم شعروا أن هذا المشروع سيكون ناجحًا للفتيات في المجتمع. نشعر بالمثل ونأمل أيضًا!

ورشة عمل مع البنات

سارة ب.
3 أكتوبر 2019 13: 00
اليوم كان رائعا. عقدنا ورشة العمل مع 100 فتاة من مدارس المجتمع. تحدثنا كل شيء عن الفترات! كان لديهم بعض المحرمات التي تمكنا من مناقشتها ومساعدتهم على فهم أنه أمر طبيعي. لقد لعبنا حتى بعض الأسئلة والأجوبة الألعاب. لقد كانت حقا ورشة رائعة.

مجموعات الوسادة توزع

سارة ب.
3 أكتوبر 2019 13: 04
كان اليوم هو اليوم الذي شعرت فيه بالحماس الشديد لدرجة أنني لم أستطع النوم! تم تسليم العدة بعد يوم من ورشة العمل. كانت الفتيات متحمسات وتطلعت إلى تجربتهن وفهمت أيضًا كيف يمكن أن يفيدهن ذلك في ارتيادهن المدرسة. كان اليوم الذي أود أن أكرر. لن أنسى أبداً كيف أن هذا اليوم لم يؤثر فقط على حياة هؤلاء الفتيات ، بل غيرت حياتي.